Details

Inklusion


Inklusion

Gemeinsam Lernen 3/2017
Gemeinsam lernen 1. Aufl.

von: GGG - Verband für Schulen des gemeinsamen Lernens

12,80 €

Verlag: Debus Pädagogik Verlag
Format: PDF
Veröffentl.: 03.07.2017
ISBN/EAN: 9783954140930
Sprache: deutsch
Anzahl Seiten: 72

Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.

Beschreibungen

In diesem Heft mit dem Schwerpunktthema "Inklusion" ist unschwer zu erkennen, woran die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention in den Ländern der
Bundesrepublik zu scheitern droht. Außer in den Ländern Bremen und Schleswig-Holstein gibt es keinen Rückbau des Sonderschulsystems. Das allgemeine
Sekundarschulsystem bleibt erhalten, das Sonderschulsystem steht daneben. War das mit der Behindertenrechtskonvention gemeint?

Neben den strukturellen Sackgassen gibt es bei den Lehrkräften nahezu unisono die Meinung, dass den Schulen bei der Umsetzung der Inklusion die nötige materielle und
personelle Unterstützung verweigert werde. Dies macht den inkludierenden Unterricht zu einer erheblichen Belastung und führt nicht nur bei den alleine gelassenen
Fachlehrer/-innen zur Ablehnung dieser Anforderung. In diesem Themenheft werden die Ursachen benannt, an denen Inklusion scheitert. Der Bildungsforscher Klaus Klemm
resümiert: "Auch nach sieben Jahren ist Deutschland weit davon entfernt, das Inklusionsziel der UN-Konvention zu erfüllen".

Der aktuelle Dokumentarfilm "Ich. Du. Inklusion" zeigt Inklusion in Uedem, NRW. Heile Welt, fast alle Kinder aus der bürgerlichen Mitte, alle sprechen Deutsch, die Lehrer sind
erfahren, kompetent, engagiert. Die meisten Eltern wollen Inklusion. Alle Angaben hier stammen aus einem Interview des Filmautors Thomas Binn (Spiegel online). Er sagt:
"Ich habe mir bewusst eine Schule ausgesucht, die nicht in einem sozialen Brennpunkt liegt". 22 Kinder, darunter sieben mit Förderbedarf, "eins auf dem Entwicklungsstand
eines Dreijährigen". Die Klassenlehrerin ist meistens alleine in der Klasse, eine Sonderpädagogin kommt sieben Stunden in der Woche. Es fehlt an Personal, Räumen, Material,
Zeit. Das Fazit des Autors: "Die Kinder kommen zu kurz". Das ist ein Bericht aus der Wirklichkeit. Fast hat man den Eindruck, dass die Praxisberichte in diesem Thementeil aus
einer anderen Welt stammen.
Thema Inklusion
Moderation: Ingrid Ahlring

Brigitte Schumann:
Die Bundesrepublik auf dem Weg in die Inklusion?

Autorenteam Reformschule Kassel:
Es ist normal, verschieden zu sein!

Jörg Jakobi:
Von der Restschule zur Gemeinschaftsschule

Antje-Angela Uibel:
Schule für alle – sonderpädagogisch unterlegt

Wann gelingt Inklusion?
Gespräch mit Elke Gerdes und Robert Benckert

Sabine Henseler:
Schule entwickeln mit dem Index für Inklusion

Best Practice
Vom Studenten zum personal coach


Von Martina Schalles

Bildungspolitik
Inklusion: Erfahrungen aus Österreich
Von Ewald Feyerer

Schlagwörter mit Schlagseite
Stellschrauben ohne Stellenwert
Von Hans-Günter Rolff

Interview
Wir unterrichten Kinder, nicht Fächer
Ein Gespräch mit Uwe Gehrmann

Rezensionen
Robert Benckert
ist Vater zweier schulpflichtiger Töchter und engagiert sich im Vorstand von "Eine Schule für Alle Bremen e. V." und beim "Zentralelternbeirat Bremen" als Fachvorstand
Sonderpädagogik.

Prof. Dr. Ewald Feyerer
ist Professor am Institut Inkusive Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule OÖ in Linz.

Uwe Gehrmann
ist Schulleiter der IGS Nordend (Mitglied im Modellschulnetzwerk für Kinderrechte Hessen) und war Planungsgruppenleiter der neuen IGS Süd in Frankfurt am Main.

Elke Gerdes
ist Vorsitzende des Vereins "Eine Schule für Alle Bremen e. V.". Die Dipl.-Kulturpädagogin arbeitet als Bildungsreferentin für das Projekt "Inklusive Gemeinden" im
niedersächsischen Umland von Bremen.

Sabine Henseler
ist seit 2012 Lehrerin an der Gesamtschule Lohmar und dort in Arbeitskreisen sowie der Steuergruppe der Schule in der Entwicklung einer "Schule für ALLE" aktiv.
Schwerpunkt ihrer Arbeit: Lernarrangements für Vielfalt in Lernzeiten gestalten

Elke Hilliger ist die Schulleiterin, Stefanie Renzel,
Eva Standfest, Stefan Beckmann und Birgit Dahle-Ernst sind Förderschullehrkräfte an der Reformschule Kassel.

Jörg Jakobi
ist seit 1985 im Schuldienst (Förderschulen) und seit 2000 im Gemeinsamen Unterricht tätig. Er hat Lehraufträge an der Universität Halle-Wittenberg, ist in der
Erwachsenenbildung tätig und stellv. Landesvorsitzender des vds (Verband Sonderpädagogik e. V.).



Prof. em. Dr. Hans-Günter Rolff
war einer der Gründer der GGG 1969 in Dortmund und Mitglied des Experimentalausschusses des Deutschen Bildungsrats, der die Gesamtschulempfehlung erarbeitet hat.

Martina Schalles
ist Lehrerin an der Reformschule Kassel.

Brigitte Schumann
war Gymnasiallehrerin und Bildungspolitikerin in NRW. Sie arbeitet als freie Bildungsjournalistin.

Antje-Angela Uibel
ist seit 1992 an der Waldhofschule in Templin tätig. Seit 2010 ist sie Schulleiterin der "Integrativen Waldhofschule mit angegliederten Ober- und Werkstufenklassen für Schüler
mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt geistige Entwicklung".

Diese Produkte könnten Sie auch interessieren:

A Conception of Teaching
A Conception of Teaching
von: Nathaniel L. Gage
PDF ebook
53,49 €
The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics
The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics
von: Ruhama Even, Deborah Loewenberg Ball
PDF ebook
96,29 €
Challenging Mathematics In and Beyond the Classroom
Challenging Mathematics In and Beyond the Classroom
von: Edward J. Barbeau, Peter J. Taylor
PDF ebook
149,79 €