Details
Mathematische Vor- und Brückenkurse
Konzepte, Probleme und PerspektivenKonzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
|
42,25 € |
|
| Verlag: | Spektrum Akademischer Verlag bei Elsevier |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 23.10.2013 |
| ISBN/EAN: | 9783658030650 |
| Sprache: | deutsch |
| Anzahl Seiten: | 423 |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
<p>Der Tagungsband gibt einen breiten Überblick über Ziele, Kursszenarien und Lehr-Lernkonzepte, Unterstützungsmaßnahmen in der Studieneingangsphase, Möglichkeiten des Assessments und der Diagnostik sowie einen Ausblick zur Zukunft von mathematischen Vor- und Brückenkursen. Zudem werden aktuelle Vor- und Brückenkursprojekte vorgestellt und der aktuelle empirische und theoretisch-konzeptionelle didaktische Forschungsstand in diesem Bereich abgebildet. </p>
Ziele, Inhalte und Adressaten von Vorkursen.- Kursszenarien und Lehr-Lernkonzepte, inkl. Rolle von E-Learning-Elementen.- Assessment und Diagnostik vor/in/nach einem Kurs.- Unterstützungsmaßnahmen in der Studieneingangsphase.
<p>Isabell Bausch, Technische Universität Darmstadt, Fachbereich Mathematik</p><p>Prof. Dr. Rolf Biehler, Universität Paderborn, Fakultät für Elektrotechnik, Informatik und Mathematik, Institut für Mathematik</p><p>Prof. Dr. Regina Bruder, Technische Universität Darmstadt, Fachbereich Mathematik</p><p>Dr. Pascal R. Fischer, Universität Kassel, Servicecenter Lehre</p><p>Prof. Dr. Reinhard Hochmuth, Leuphana Universität Lüneburg, Fakultät Bildung </p><p>Prof. Dr. Wolfram Koepf, Universität Kassel, Institut für Mathematik</p><p>Dr. Stephan Schreiber, Leuphana Universität Lüneburg, Fakultät Bildung</p><p>Thomas Wassong, Universität Paderborn, Institut für Mathematik</p>
<p>Der Tagungsband gibt einen breiten Überblick über Ziele, Kursszenarien und Lehr-Lernkonzepte, Unterstützungsmaßnahmen in der Studieneingangsphase, Möglichkeiten des Assessments und der Diagnostik sowie einen Ausblick zur Zukunft von mathematischen Vor- und Brückenkursen. Zudem werden aktuelle Vor- und Brückenkursprojekte vorgestellt und der aktuelle empirische und theoretisch-konzeptionelle didaktische Forschungsstand in diesem Bereich abgebildet.</p><p><b>Der Inhalt<br></b>Ziele, Inhalte und Adressaten von Vorkursen - Kursszenarien und Lehr-Lernkonzepte, inkl. Rolle von E-Learning-Elementen - Assessment und Diagnostik vor/in/nach einem Kurs - Unterstützungsmaßnahmen in der Studieneingangsphase</p><p><b>Die Zielgruppen<br></b>Wissenschaftler/innen und Lehrende an Schulen und Hochschulen, die an der auf Mathematik bezogenen Vor- und Brückenkursproblematik sowie an der Übergangsproblematik Schule-Hochschule Interesse haben</p><p><p><b>Die Bandherausgeber/innen<br></b>Isabell Bausch, Technische Universität Darmstadt, Fachbereich Mathematik<br>Prof. Dr. Rolf Biehler, Universität Paderborn, Institut für Mathematik<br>Prof. Dr. Regina Bruder, Technische Universität Darmstadt, Fachbereich Mathematik<br>Dr. Pascal R. Fischer, Universität Kassel, Servicecenter Lehre<br>Prof. Dr. Reinhard Hochmuth, Leuphana Universität Lüneburg, Fakultät Bildung <br>Prof. Dr. Wolfram Koepf, Universität Kassel, Institut für Mathematik<br>Dr. Stephan Schreiber, Leuphana Universität Lüneburg, Fakultät Bildung<br>Thomas Wassong, Universität Paderborn, Institut für Mathematik</p><p><p>
Guter und umfassender Überblick über die derzeitige Diskussion im Rahmen der Hochschulmathematikdidaktik Aktuelle mathematische Vor- und Brückenkurse und weitere damit zusammenhängende Unterstützungsmaßnahmen an deutschen, österreichischen und französischen Hochschulen Der Band bildet den aktuellen Forschungsstand in diesem Bereich ab Includes supplementary material: sn.pub/extras
<p>Der Tagungsband gibt einen breiten Überblick über Ziele, Kursszenarien und Lehr-Lernkonzepte, Unterstützungsmaßnahmen in der Studieneingangsphase, Möglichkeiten des Assessments und der Diagnostik sowie einen Ausblick zur Zukunft von mathematischen Vor- und Brückenkursen. Zudem werden aktuelle Vor- und Brückenkursprojekte vorgestellt und der aktuelle empirische und theoretisch-konzeptionelle didaktische Forschungsstand in diesem Bereich abgebildet.</p>
Diese Produkte könnten Sie auch interessieren:
