INTRODUCCIÓN

Fui invitada por primera vez a hablar en un congreso de editores en México, en noviembre de 1997. Se trataba del Segundo Congreso Interamericano de Editores, el cual fue brillantemente inaugurado por Carlos Fuentes.

Mi intervención fue tan bien recibida que las representantes de la Cámara Argentina del Libro me ofrecieron casi de inmediato participar en el 26º Congreso de la Unión Internacional de Editores que se reúne cada cuatro años y que tendría lugar en Buenos Aires, en mayo de 2000.

Este congreso mundial, iniciado con una profunda reflexión de Roger Chartier, fue rápidamente dominado por las nuevas tecnologías de la edición y del libro (e-book de Microsoft contra e-ink de MIT).1 Cuando tocó el turno a mi conferencia de clausura, la inicié con la sensación de que ya nadie estaba en condiciones de escuchar un discurso como el que yo había preparado durante varias semanas de reflexión. Grande fue mi sorpresa al percibir, en los primeros 15 minutos, el silencio atento de la audiencia, y mucho mayor cuando los aplausos intensos y prolongados de los editores presentes, puestos de pie, saludaron el final de mi intervención.2 Esa recepción inesperada habla bien de los editores, más que de mi presentación. Después de dos días casi enteramente dedicados al international business y a las tecnologías de punta, los editores se sintieron reconfortados por alguien que les recordaba el lado humano del oficio, ubicándolos en los datos elementales de un mundo profundamente marcado por crecientes desigualdades.

Estas dos conferencias, dirigidas a los editores, aparecen reunidas aquí con las ilustraciones utilizadas durante esas presentaciones. Los comentarios a las ilustraciones de textos producidos por niños fueron escritos especialmente para esta edición.

Este volumen incluye otro texto, presentado en el Congreso Mundial de la International Reading Association, también realizado en Buenos Aires, en 1994. Corresponde a la conferencia inaugural de dicho congreso, cuando me fuera otorgada la International Citation of Merit de dicha asociación. Esa reflexión tuvo la virtud de resituar el tema de la diversidad de un modo eficaz, lo cual justifica que haya sido traducida al italiano y al francés (dos lenguas ausentes en dicho congreso).

Agradezco a Enrique Tandeter la oportunidad de reunir estos tres textos, que tienen en común, en mi opinión, dos características.

En primer lugar, en una época llena de solicitaciones para participar en congresos, simposios y reuniones de diverso tipo, no hay tiempo para reflexionar suficientemente sobre lo que se va a decir. Reconozco que no todas mis intervenciones son suficientemente elaboradas. Estas tres sí lo son.

Por otra parte, estos tres textos están destinados a sacudir las conciencias adormecidas. Intentan plantear con rigor y sin fáciles concesiones ciertos problemas que conciernen directamente a esa variada gama de profesionales vinculados con la existencia misma de la lengua escrita (desde los productores de libros hasta los formadores de lectores, pasando por múltiples roles sociales de intermediación). El planteo conciso pero fundamentado de esos problemas tiene consecuencias ideológicas y políticas (política de la edición, política del acceso al libro, políticas para la formación de lectores / productores de textos, etc.). Esas consecuencias no son ni simplistas ni esquemáticas. Pero abren camino (así lo espero) a la acción reflexiva y a la reflexión predispuesta para la acción.

EMILIA FERREIRO

México, noviembre de 2000

ÍNDICE

1. Introducción
2. Leer y escribir en un mundo cambiante
3. Pasado y futuro del verbo leer
4. Diversidad y proceso de alfabetización: de la celebración a la toma de conciencia
5. Referencias bibliográficas